ВПЛИВ ПРОГРАМИ «АКТИВНА НАЦІЯ» ЯК СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ ПРАКТИКИ ДЛЯ ЗБІЛЬШЕННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ СЕРЕД 13-РІЧНИХ ШКОЛЯРІВ-ПЕРЕСЕЛЕНЦІВ В УКРАЇНІ
DOI:
https://doi.org/10.32782/2522-1795.2025.19.4.16Słowa kluczowe:
ALPHA-Fitness, EUROFIT, школярі-переселенці, фізична активність, програма, соціальна культураAbstrakt
У статті представлено аналіз впливу програми «АКТИВНА НАЦІЯ» на підвищення рівня фізичної активності та фізичної підготовленості 13-річних переміщених школярів в Україні в умовах воєнного стану. Метою дослідження є визначення ефективності програми «АКТИВНА НАЦІЯ» як соціокультурної практики, спрямованої на підвищення фізичної активності та розвиток рухових навичок у 13-річних переміщених школярів в Україні.Методи дослідження. У статті представлено результати дослідження впливу програми «АКТИВНА НАЦІЯ» на фізичну підготовку та рівень рухової активності 13-річних підлітків в умовах воєнного стану. У педагогічному експерименті взяли участь 34 школярі-переселенці, які навчаються у загальноосвітніх школах м. Чернівці. До дослідження були залучені лише підлітки чоловічої статі, оскільки ця підгрупа становила найбільшу кількість учнів, які під час набору зголосилися взяти участь у педагогічному експерименті. Використовувалися такі методи, як: аналіз і узагальнення науково-методичної літератури, документальних матеріалів, логіко-теоретичний аналіз, порівняльний аналіз, синтез і систематизація, педагогічна діагностика з використанням методів систематичного спостереження і тестування, соціологічні підходи, математична статистика.Результати дослідження. Результати дослідження підтверджують високу ефективність програми «АКТИВНА НАЦІЯ» у пропагуванні здорового та активного способу життя серед 13-річних підлітків. Позитивні зміни були зафіксовані в показниках тесту ALPHA-Fitness, що характеризують витривалість, координацію та гнучкість. Медіанний результат тесту «20 м шаттл-біг» збільшився з 5,9 сегмента до 6,7 сегмента, що становить 13,5% підвищення ефективності (p < 0,05). У тесті EUROFIT кількість помилок у тесті на рівновагу «Фламінго» зменшилася на 11,8% (p < 0,05), а результат у вправі «Сидіти і дотягнутися» збільшився на 14,3% (p < 0,05). Оцінка моторних тестів і PAQ-A показала збільшення щоденної активності та поліпшення моторних навичок. Результати можна пояснити комплексними компонентами програми, реалізованими через заходи, змагання та участь відомих спортсменів. Навіть у шкільному середовищі активність під час перерв збільшилася на 50,0% (p < 0,01).Висновки. Результати підтверджують ефективність програми «АКТИВНА НАЦІЯ» у поліпшенні фізичної форми та щоденної фізичної активності 13-річних підлітків, демонструючи доцільність впровадження таких комплексних підходів в умовах поточної кризи.
Bibliografia
1. Andermo, S., Hallgren, M., Nguyen, T., Jønsson, S., Petersen, S., Friberg, M., Romqvist, A., Stubbs, B., & Elinder, L. (2020). Schoolrelated physical activity interventions and mental health among children: a systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 6, 1–27. https://doi.org/10.1186/s40798-020-00254-x.
2. Anggraeni, D., Nurhidayah, N., & Kurniawati, N. (2023). Pengaruh edukasi melalui media e-poster terhadap pengetahuan remaja mengenai pentingnya aktivitas fisik di Kota Bandung. Jurnal Kesehatan Siliwangi, 3(3), 602–608. https://doi.org/10.34011/jks.v3i3.1035.
3. Badanta, B., Márquez De la Plata-Blasco, M., Lucchetti, G., & González-Cano-Caballero, M. (2024). The social and health consequences of the war for Ukrainian children and adolescents: a rapid systematic review. Public health, 226, 74–79. https://doi.org/10.1016/j.puhe.2023.10.044.
4. Bakiko, I.V., Borovska, N.I., & Nikolaiev, S.Y. (2025). Assessment of the correspondence of subjective self-assessment of physical development with the results of control tests of schoolchildren in grades 10–11. Rehabilitation and Recreation, 19(1), 104–116. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2025.19.1.10.
5. Banakh, V.I. (2024). Development of motor qualities in young men using different parameters of physical activity in higher education institutions. Rehabilitation and Recreation, 18(4), 93–106. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2024.18.4.10.
6. Carcamo-Oyarzun, J., Salvo-Garrido, S., & Estevan, I. (2023). Actual and Perceived Motor Competence in Chilean Schoolchildren before and after COVID-19 Lockdowns: A Cohort Comparison. Behavioral Sciences, 13(4), 306; https://doi.org/10.3390/bs13040306.
7. Chen, S., Carver, A., Sugiyama, T. et al. (2021). Built-environment attributes associated with refugee children’s physical activity: a narrative review and research agenda. Confl Health 15, 55. https://doi.org/10.1186/s13031-021-00393-2.
8. Costa, M., Ribeiro, J.C., Silva, M.P., & Mota, J. (2024). Clases de Educación Física con diferentes duraciones y su contribución a las Recomendaciones de Actividad Física Diaria de Adolescentes en Porto, Portugal. Retos, 58, 182– 189. https://doi.org/10.47197/retos.v58.106478.
9. Culque Núñez, C.A., Muñoz Espinoza, D.M., Quinga Gavilanes, D.S., & Mendoza Avila, C.E. (2025). Physical Education in the inclusion of immigrant students in Ecuador. Retos, 67, 1301–1307. https://doi.org/10.47197/retos.v67.114727.
10. Czarnecki, D., Skalski, D.W., Kowalski, D., Rybak, L., & Gamma, T. (2022). The importance of movement activity for human health. Rehabilitation and Recreation, (12), 98–104. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2022.12.14.
11. Despotou, G., Evans, J., Nash, W., Eavis, A., Robbins, T., & Arvanitis, T.N. (2020). Evaluation of patient perception towards dynamic health data sharing using blockchain based digital consent with the Dovetail digital consent application: A cross sectional exploratory study. Digital Health, 6, 2055207620924949. https://doi. org/10.1177/2055207620924949.
12. Eurostat (2025, August 11). EU children’s living conditions in 2024: One in four at risk of poverty or social exclusion. European Commission. Retrieved from: https://ec.europa.eu/eurostat/web/products-eurostat-news/w/ddn- 20250811-1.
13. Faidevych, V.V., Melnyk, S.A., Tabak, N.V., Kovalchuk, V.V., & Severina, L.Y. (2022). The level of physical fitness of adolescents during their stay in the summer health camp. Rehabilitation and Recreation, (10), 148–155. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2022.10.19.
14. Galan, Y., Moseychuk, Y., Dotsyuk, L., Kushnir, I., Moroz, O., Kurnyshev, Y., Duditska, S., Lohush, L., Kyselytsia, O., Yachniuk, M., Nakonechnyi, I., Predyk, A., Moldovan, A., Brazhaniuk, A., & Beshlei, O. (2024). Repercusiones de la guerra en Ucrania y del período posterior a la pandemia COVID-19 en el estado psicofisiológico de los escolares ucranianos de 12–13 años de edad. [Impact of war in Ukraine and post-pandemic COVID-19 period on the psychophysiological state of Ukrainian schoolchildren aged 12–13]. Retos, 58, 727–736. https://doi.org/10.47197/retos.v58.106256.
15. Galan, Y., Moseychuk, Y., Dotsyuk, L., Kushnir, I., Moroz, O., Vaskan, I., Yarmak, O., Kurnyshev, Y., Lohush, L., Bohdanyuk, A., Nataliia, K., Brazhaniuk, A., Baіdіuk M., & Beshlei, O. (2024). Un enfoque integrado para corregir el estado físico y psicoemocional de estudiantes que trabajan con niños migrantes [An integrated approach to Correcting the Physical and Psychoemotional State of female students working with migrant children]. Retos, 51, 988–997. https://doi.org/10.47197/retos.v51.101005.
16. Galan, Y., Moseychuk, Y., Dutchak, Y., Korolianchuk, A., Yeremiia, Y., Yarmak, O., Kurnyshev, Y., Duditska, S., Hauriak, O., & Beshlei, O. (2023). Improving the psychophysiological condition of secondary school learners through the Olympic education program during the Covid-19 pandemic. Retos, 49, 845–852. https://doi.org/10.47197/retos.v49.99154.
17. Galan, Y., Yarmak, O., Andrieieva, O., Moseychuk, Y., Sukhomlynov, R., Zoriy, Y., Koshura, A., Ivanchuk, M., Vaskan, I., & Bohdanyuk, A. (2021). Impact of football clubs on the recreational activities of preschoolers. Journal of Physical Education and Sport, 21(2), 803–812. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.02100.
18. Gonzalez, F., Hun, N., Aiste, S., Aguilera, C., Cardenas, M., & Salazar, M. (2024). Level of physical activity in Chilean preschool and school children during the COVID-19 pandemic. Retos, 54, 320– 327. https://doi.org/10.47197/retos.v54.102268.
19. Hordiienko, O.I., & Movchan, V.P. (2022). Ways to improve motional activity of students in the conditions of distance learning. Rehabilitation and Recreation, (10), 162–169. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2022.10.21.
20. Information and Computing Center of the Ministry of Social Policy of Ukraine (2025, August 11). Dashboard of internally displaced persons (IDPs). Retrieved from: https://www.ioc.gov.ua/analytics/dashboard-vpo.
21. Karpenko, Z.S., & Klympush, A.R. (2023). Future psychologists’ dispositional predictors of psychological well-being under martial law. Insight: the psychological dimensions of society, 9, 11–32. https://doi.org/10.32999/2663- 970X/2023-9-2.
22. Knappe, F., Filippou, K., Hatzigeorgiadis, A., Seelig, H., Meier, M., Pieters, L. A., Zollino, C., Pühse, U., & Gerber, M. (2025). ‘A spark to start’: Experiences of forcibly displaced individuals participating in a co-designed exercise and sport intervention. Mental Health and Physical Activity, 28, 100681. https://doi.org/10.1016/j. mhpa.2025.100681.
23. Kolimechkov, S. (2017). Physical fitness assessment in children and adolescents: a systematic review. European Journal of Physical Education and Sport Science, 3(4), 65–79. https://doi.org/10.5281/zenodo.495725.
24. Lacoste, Y., Dancause, K., Bernard, P., Gadais T. (2021). A Quasi-Experimental Study of the Effects of an Outdoor Learning Program on Physical Activity Patterns of Children with a Migrant Background: the PASE Study. Physical Activity and Health, 5(1), 236–249. https://doi.org/10.5334/paah.133.
25. Lacoste, Y., Dancause, K.N., Gosselin-Gagne, J., Gadais, T. (2020). Physical Activity among Immigrant Children: A Systematic Review. J Phys Act Health, 17(10), 1047–1058. https://doi.org/10.1123/jpah.2019-0272.
26. Lahoz, C., Pérez-Rey, J., González, D., Gallart, J., Bayod, J., & Luesma, M.J. (2025). The relationship between lower limb alignment and physical fitness in children aged 10-12: A sex- specific analysis using the ALPHA-Fitnessness test battery. Brazilian journal of physical therapy, 29(5), 101242. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.bjpt.2025.101242.
27. Li, Z., Xie, S., & Chen, W. (2025). The influence of environment on adolescents’ physical exercise behavior based on family community and school micro-systems. Scientific reports, 15(1), 12024. https://doi.org/10.1038/s41598-025-91387-0.
28. Limone, P., Toto, G., & Messina, G. (2022). Impact of the COVID-19 pandemic and the Russia-Ukraine war on stress and anxiety in students: A systematic review. Frontiers in Psychiatry, 13:1081013. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.1081013.
29. Loshenko, O., Palíšek, P., Straka, O., Jabůrek, M., Portešová, Š., & Ševčíková, A. (2024). Impact of the War in Ukraine on the Ability of Children to Recognize Basic Emotions. International journal of public health, 69, 1607094. https://doi.org/10.3389/ijph.2024.1607094.
30. Mahlovanyy, A., Grygus, I., & Kunynets, O. (2025). The impact of physical exercises and strength sports on the level of physical health of students. Rehabilitation and Recreation, 19(2), 167–174. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2025.19.2.15
31. Montosa, I., Vernetta, M., & López-Be- doya, J. (2018). Assessment of health-related fitness by the ALPHA- fitness test battery in girls and adolescents who practise rhythmic gymnastics. Journal of Human Sport and Exercise, 13(1), 188– 204. https://doi.org/10.14198/jhse.2018.131.18.
32. Palacios-Cartagena, R., Parraca, J., Mendoza-Muñoz, M., Pastor-Cisneros, R., Muñoz-Bermejo, L., & Adsuar, J. (2022). Level of Physical Activity and Its Relationship to Self-Perceived Physical Fitness in Peruvian Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3):1182. https://doi.org/10.3390/ijerph19031182.
33. Park, S.-W., Lim, D.-H., Kim, J.-H., Kim, S.-H., & Han, Y.-O. (2025). Effectiveness of a Digital Game-Based Physical Activity Program (AI-FIT) on Health-Related Physical Fitness in Elementary School Children. Healthcare, 13(11), 1327. https://doi.org/10.3390/health-care13111327.
34. Pereira, S., Reyes, A.C., Chaves, R., San-tos, C., Vasconcelos, O., Tani, G.O., Katzmarzyk, P.T., Baxter-Jones, A., & Maia, J. (2022). Correlates of the Physical Activity Decline during Childhood. Medicine and science in sports and exercise, 54(12), 2129–2137. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000003013.
35. Robbins, L.B., Ling, J., Pfeiffer, K.A., Kerver, J.M., Resnicow, K., McCaffery, H., Hilliard, A., Hobbs, L., Donald, S., & Kaciroti, N. (2024). Intervention to increase physical activity and healthy eating among under-represented adolescents: GOAL trial protocol. BMJ open, 14(1), e080437. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2023-080437.
36. Royo, E., Gregorio Jordán, S., Aznar Cebamanos, M., & Peñarrubia Lozano, C. (2025). Quantification of physical activity levels in days with and without Physical Education through physical activity bracelets. Retos, 67, 27–36. https://doi.org/10.47197/retos.v67.112481.
37. Ruiz, J.R., Castro-Piñero, J., España-Romero, V., Artero, E. G., Ortega, F.B., Cuenca, M.M., Jimenez-Pavón, D., Chillón, P., Girela-Rejón, M.J., Mora, J., Gutiérrez, A., Suni, J., Sjöström, M., & Castillo, M.J. (2011). Fieldbased fitness assessment in young people: The ALPHA health-related fitness test battery for children and adolescents: Test manual. Karolinska Institutet. Retrieved from: https://www.ugr.es/~cts262/ES/documents/ALPHA-FitnessTestManualforChildren-Adolescents.pdf.
38. Skrypchenko, I., Dorofieieva, O., Yarymbash, K., Strykalenko, Y., Tyshchenko, V. (2025). Dynamics of physical activity and lifestyle of students during the war period in Ukraine. Journal of Applied Sports Sciences, 9(1), 137–152. https://doi.org/10.37393/JASS.2025.09.01.11.
39. Stage, A., Amholt, T.T., & Schipperijn, J. (2024). Individual and day-to-day differences in domain-specific physical activity of 10- to 11-year-old children in Denmark-Measured using GPS and accelerometry. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 34(4), Article e14631. https://doi.org/10.1111/sms.1463.
40. Tomkinson, G.R., Carver, K.D., Atkinson. F., et al. (2018). European normative values for physical fitness in children and adolescents aged 9–17 years: results from 2 779 165 Eurofit performances representing 30 countries. British Journal of Sports Medicine, 52, 1445–1456. https://doi.org/10.1136/bjsports-2017-098253.
41. Tulchin-Francis, K., Stevens, W., Gu, X., et al. (2021). The impact of the coronavirus disease 2019 pandemic on physical activity in U.S. chil- dren. J Sport Health Sci, 10(3), 323–332. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2021.02.005.
42. Vako, I.I., Grygus, I.M., & Nikitenko, O.V. (2023). The use of modern multimedia resources in the practice of sports and physical education. Rehabilitation and Recreation, (14), 258–268. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2023.14.31.
43. Wójtowicz-Szefler, M., Grzankowska, I., & Deja, M. (2023). The mental condition of Polish adolescents during the COVID-19 pandemic and war in Ukraine. Frontiers in public health, 11, 1257384. https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1257384.
44. Wyszyńska, J., Matłosz, P., Podgórska-Bed- narz, J., Herbert, J., Przednowek, K., Baran, J., Dereń, K., & Mazur, A. (2019). Adaptation and validation of the Physical Activity Questionnaire for Adolescents (PAQ-A) among Polish adolescents: cross-sectional study. BMJ open, 9(11), e030567. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2019-030567.
45. Yelizarova, O., Stankevych, T., Parats, A., Antomonov, M., Polka, N., & Hozak, S. (2020). Specific features of the Ukrainian urban adolescents’ physical activity: A cross- sectional study. Journal of Environmental and Public Health, Article 3404285. https://doi.org/10.1155/2020/3404285.
